“高鐵扒門(mén)”當事女子自己的解釋來(lái)了：我沒(méi)有攔著(zhù)車(chē)，我只是個(gè)人，怎么可能攔在動(dòng)車(chē)前面阻止它開(kāi)呢？！最后，學(xué)校憑什么讓我停職？我教學(xué)又沒(méi)過(guò)錯。
連日來(lái)，1月5日發(fā)生在合肥火車(chē)站的“高鐵扒門(mén)”事件備受社會(huì )關(guān)注，央視新聞對此進(jìn)行了持續報道，網(wǎng)上更是對當事女子的一片譴責聲，而她也因這一過(guò)錯被合肥市廬陽(yáng)區教育部門(mén)責令停職檢查。但對于整個(gè)事件當事女子似乎認為沒(méi)有過(guò)錯，更不接受其所在教育部門(mén)的懲處。而在筆者看來(lái)，該女子在整個(gè)事件過(guò)程中是一錯再錯。
其錯之一，強詞奪理。首先無(wú)論是因為沒(méi)提前預留好出行時(shí)間，還是因為跑錯了車(chē)站，都是因為自己做好充分準備而耽誤了時(shí)間，按理高鐵正常是開(kāi)車(chē)前5分鐘停止檢票，而按當事女子所說(shuō)其一家三口剛好是在高鐵晚點(diǎn)后的開(kāi)始時(shí)間前5分鐘到達檢票口，所以在這個(gè)尷尬的時(shí)間差點(diǎn)上，工作人員攔是規矩，不攔是仁義，而該女子卻理所當然的把自己的錯全歸咎在他人身上。其次，從接受媒體采訪(fǎng)到自己發(fā)表微博，反復強調“我沒(méi)有攔著(zhù)車(chē)，我只是個(gè)人,怎么可能攔在動(dòng)車(chē)前面阻止它開(kāi)呢？”，按她這個(gè)理，筆者不禁要反問(wèn)：工作人員可以不顧你死活，讓高鐵關(guān)門(mén)直接開(kāi)動(dòng)？如果真這樣做了，相信全國人民都會(huì )罵他們沒(méi)有人性了。綜合該女子整個(gè)過(guò)程的言語(yǔ)來(lái)看，全然是不知所云，實(shí)為強詞奪理。
其錯之二，任性自私。把高鐵車(chē)門(mén)當作公交車(chē)門(mén)或者電梯門(mén)，甚至當作自家大門(mén)，為了讓自己丈夫上車(chē)，不顧自己的安危和形象，任性地阻礙高鐵關(guān)車(chē)門(mén)，讓全車(chē)的人等他一個(gè)，耽誤眾人的時(shí)間。而為了一己之私，枉顧法律法規，隨意干擾高鐵正常運行，擾亂公共秩序，嚴重影響高鐵運輸安全，侵害該趟高鐵整車(chē)甚至其他列車(chē)上的乘客的人身安全。其行為表現實(shí)為極度自私任性，全然無(wú)視他人利益，枉顧此行為給社會(huì )帶來(lái)的惡劣影響。
其錯之三，有違師德。首先，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)的終身老師，為人母本應做好孩子的榜樣，以身作則來(lái)教育好子女，而該女子全然不顧自己的女兒在跟前，讓女兒眼睜睜看著(zhù)自己“潑辣”、任性地破壞社會(huì )秩序，既將自己極壞的形象從此烙印在孩子心中，也誤導孩子不守法律法規，在孩子的教育方面是徹底的失敗。其次，作為一名老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，其職責不只是教學(xué)，更重要的是育人。為人師表，而且還是學(xué)校的教導處副主任，本應以身作則，言傳身教，以一個(gè)好的榜樣教育引導學(xué)生遵守法律法規，履行該有社會(huì )責任的，用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化學(xué)生，培育學(xué)生以正確的“三觀(guān)”。而該女子整個(gè)行為嚴重有違師德，無(wú)疑是一個(gè)反面教材，將給學(xué)生傳遞負能量，影響極為惡劣。
古語(yǔ)有云：人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。我們不主張對犯過(guò)錯的人“一巴掌拍死”，犯了錯后能夠及時(shí)醒悟，反省自身過(guò)錯而改之，便也值得原諒，對自身修為的提升也是有幫助的，然而最可怕的是犯了錯自己卻意識不到，還執迷不悟，在自己錯誤的認知與觀(guān)念里迷失。所以希望這位羅老師深刻反思自己的錯誤，而不是一味的將過(guò)錯推給別人，更不要只求“教學(xué)無(wú)過(guò)”，做好為人師表的本分，勇于擔責，敢于認錯，知錯就改，做一名合格的老師和遵規守法的社會(huì )公民。
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